<\/p>\n
Ar kada jaut\u0117t\u0117s, kad esate \u201enematomas vaikas\u201c mokykloje? O gal jums buvo atvirai sakoma, kad nei\u0161matuojate, ir praleidote daugel\u012f met\u0173 galvodami, kad neb\u016bsi i\u0161kirpti d\u0117l dideli\u0173 dalyk\u0173.<\/p>\n
A\u0161 tai gaunu.<\/p>\n
Prisimenu, kad buvau nepatogus vaikas, kuris niekada nepak\u0117l\u0117 rankos klas\u0117je. Mokytojai man\u0117, kad a\u0161 nesidom\u0117jau arba tiesiog l\u0117tas.<\/p>\n
Ta\u010diau juokingas dalykas, kai esate nepakankamai \u012fvertintas, yra tai, kad jis gali pasodinti s\u0117kl\u0105 – toki\u0105 r\u016b\u0161\u012f, kuri ver\u010dia jus \u012frodyti, kad visi neteisingai.<\/p>\n
Laikui b\u0117gant pasteb\u0117jau, kad daugyb\u0117 verslinink\u0173, generalini\u0173 direktori\u0173, ra\u0161ytoj\u0173 ir min\u010di\u0173 lyderi\u0173 vienu ar kitu metu buvo nepastebimi.<\/p>\n
Prie\u017eastys skiriasi – nuo \u017eem\u0173 laipsni\u0173 iki drovumo ar tiesiog neu\u017edirbant pel\u0117sio. Vis d\u0117lto po met\u0173 jie dominuoja pos\u0117d\u017ei\u0173 sal\u0117se, formuoja savo pramon\u0117s \u0161akas ar sukuria bangas k\u016brybin\u0117se srityse.<\/p>\n
Taigi, kas \u010dia vyksta?<\/p>\n
Kaip \u017emon\u0117s, kurie kadaise pateko \u012f radarus mokykloje, virsta tokiais \u017emon\u0117mis, kurie vadovauja, diegia naujoves ir \u012fkvepia?<\/p>\n
Pasinaudokime \u0161e\u0161iais b\u016bdais, kuriais asmenys, kurie buvo ne\u012fvertinti mokykloje, gal\u0173 gale klest\u0117jo.<\/p>\n
A\u0161 ma\u010diau, kad \u0161is modelis v\u0117l ir v\u0117l atsiranda: ka\u017ekas sako, kad jie niekada nebus labai daug, tod\u0117l jie nukreipia t\u0105 nusivylim\u0105 \u012f ry\u017et\u0105.<\/p>\n
Vadink tai mentalitetu.<\/p>\n
Ar kada pastebite, kaip \u017emon\u0117s, pa\u017eym\u0117ti kaip \u201eblogi studentai\u201c, da\u017enai stengiasi dar sunkiau, kai atranda tai, kas jiems tikrai r\u016bpi?<\/p>\n
Kaip savo knygoje pa\u017eymi Gregas McKeownas Esenizmas<\/em>\u201eJei jums prioritet\u0105 teikiate savo gyvenimui, ka\u017ekas kitas tai padarys\u201c. Jei esate nepakankamas \u0161uo, j\u016bs su\u017einosite anksti, kad nustatytum\u0117te savo prioritetus – da\u017enai b\u016btinyb\u0119.<\/p>\n Ta stora oda, plius degantis noras visiems parodyti, k\u0105 j\u016bs sugebate, gali b\u016bti turbo paskatinimas s\u0117kmei.<\/p>\n Prisimeni tas dienas, kai mokytojai padiktavo tai, ko tur\u0117jote i\u0161mokti, o jei su ja nebendravote, j\u016bs patikrinsite?<\/p>\n \u017dmon\u0117ms, kurie nustat\u0117, kad standartin\u0117 mokykl\u0173 sistema slopina, atradimas savaranki\u0161ko mokymosi pasauliui gali b\u016bti revoliucinis.<\/p>\n Dvide\u0161imtmetyje a\u0161 prad\u0117jau startuoli\u0105, kuris privert\u0117 mane \u012fgyti nauj\u0173 technologij\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 grei\u010diau, nei a\u0161 kada nors tur\u0117jau klas\u0117je. Ir man sukr\u0117t\u0117, kaip i\u0161laisvina mokytis savo s\u0105lygomis.<\/p>\n Kai esate laisvas nuo tradicinio \u0161vietimo suvar\u017eym\u0173, staiga suprantate, kad ten yra ne\u012ftik\u0117tini i\u0161tekliai – internetiniai kursai, internetiniai seminarai, besimokan\u010di\u0173j\u0173 bendruomen\u0117s.<\/p>\n Kaip pabr\u0117\u017e\u0117 Cal Newportas, \u201egilus gyvenimas yra geras gyvenimas\u201c. Jis pabr\u0117\u017eia, kad sutelkdamas d\u0117mes\u012f \u012f prasming\u0105 veikl\u0105, o ne \u012f pavir\u0161i\u0173.<\/p>\n \u017dmon\u0117s, kuriems akademi\u0161kai neatsi\u017evelgiama \u012f tai, da\u017enai kreipiasi \u012f t\u0105 gil\u0173, savaranki\u0161k\u0105 mokym\u0105si, nes jie turi i\u0161siai\u0161kinti dalykus savaranki\u0161kai.<\/p>\n Jie \u012fprat\u0119 nepasikliauti mokytojais, nor\u0117dami \u0161auk\u0161tu maitinti med\u017eiag\u0105, tod\u0117l jie gilinasi ir moko save.<\/p>\n A\u0161 tai jau min\u0117jau anks\u010diau, bet verta pakartoti: skaitmenin\u0117je eroje prakti\u0161kai viskas, ko norite i\u0161mokti, yra pasiekiama.<\/p>\n Jei buvote nepakankamai \u012fvertintas d\u0117l kovos su standartiniais vadov\u0117liais, galb\u016bt j\u016bs klest\u0117site klausydamiesi audio knyg\u0173, patikrinti \u201eYouTube\u201c vadovus ar skaityti interaktyvius vadovus.<\/p>\n \u0160is noras \u012fgyti \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 u\u017e klas\u0117s rib\u0173 gali suteikti rimt\u0105 koj\u0105 \u0161iandieniniame greitai besikei\u010dian\u010diame verslo pasaulyje.<\/p>\n Kartais ne\u012fdiegus \u012f mokyklos sistem\u0105, j\u016bs matote pasaul\u012f kitaip.<\/p>\n U\u017euot galvoj\u0119 grie\u017etoje GPA ir auksini\u0173 \u017evaig\u017ed\u017ei\u0173 strukt\u016broje, j\u016bs susiduriate su problemomis i\u0161 kamp\u0173, kuriuos kiti gali nepasteb\u0117ti.<\/p>\n A\u0161 susitikau su programin\u0117s \u012frangos in\u017einieriais, kuriems, dar dien\u0105, buvo pasakyta, kad jiems \u201etr\u016bksta d\u0117mesio\u201c. Pasirodo, jiems buvo tiesiog nuobodu.<\/p>\n Kai jie atrado \u012fsilau\u017eim\u0105, kodavim\u0105 ir sprendim\u0173 k\u016brim\u0105 internete, jie nustat\u0117, kad jie puikiai tiko spr\u0119sdami realaus pasaulio i\u0161\u0161\u016bkius.<\/p>\n Tai ta unikali perspektyva, kuri gali paversti \u017eaidimu kei\u010dian\u010diomis id\u0117jomis. Kadangi nesate \u012fsitrauk\u0119s \u012f \u012fprast\u0105 po\u017ei\u016br\u012f, esate labiau link\u0119s eksperimentuoti ir sugalvoti originali\u0173 sprendim\u0173.<\/p>\n Kaip sak\u0117 Charlie Mungeris: \u201eInvertas, visada apverstas\u201c. Kitaip tariant, pagalvokite kitaip. Apverskite problemas. Pa\u017evelkite \u012f juos auk\u0161tyn kojomis. \u0160is po\u017ei\u016bris da\u017enai ateina nat\u016braliau \u017emon\u0117ms, kurie klest\u0117jo pagal tradicinius mokymo metodus.<\/p>\n J\u0173 \u201ekeistai\u201c m\u0105stymo b\u016bdai tampa i\u0161tekliais, ypa\u010d pradedant novatori\u0161kus produktus ar kuriant naujas verslo strategijas.<\/p>\n Tai gali atrodyti prie\u0161ingai, ta\u010diau daugelis \u201etyli\u0173\u201c ar tie, kurie jaut\u0117si nuo\u0161alyje mokykloje, mokosi steb\u0117jimo meno.<\/p>\n U\u017euot dominav\u0119 diskusijose, jie derinasi, stebi k\u016bno kalb\u0105, rinkdamiesi socialinius u\u017euominas.<\/p>\n Laikui b\u0117gant, tai da\u017enai lemia labai pagerbt\u0105 emocin\u012f intelekt\u0105 – ne\u012fkainojamus verslo, lyderyst\u0117s ir gyvenimo \u012fg\u016bd\u017eius.<\/p>\n Kart\u0105 dirbau su startuoli\u0173 \u012fk\u016br\u0117ju, kuris prisipa\u017eino, kad ji vos kalb\u0117jo savo vidurin\u0117s mokyklos klas\u0117se. Jai buvo baisu, kad ji buvo pa\u0161aukta, bijojo pasakyti k\u0105 nors \u201ekvailo\u201c.<\/p>\n Ta\u010diau suaugusi ji nukreip\u0117 savo klausymo \u012fg\u016bd\u017eius kurti nuostabius santykius su klientais. Ji greitai suprato kliento skausm\u0105, nes tikrai i\u0161girdo, k\u0105 jie sako – tai, kas privert\u0117 j\u0105 i\u0161siskirti perpildytoje rinkoje.<\/p>\n Tyrimai palaiko, kad empatija gali sustiprinti komandin\u012f darb\u0105 ir konflikt\u0173 sprendim\u0105. Kaip pa\u017eym\u0117jo Harvardas, lyderiai, demonstruojantys empatij\u0105, paprastai turi stipresnes, efektyvesnes komandas.<\/p>\n Tai yra didelis dalykas, jei esate verslininkas ar vadovas, norintis sukurti lojalum\u0105 ir pasitik\u0117jim\u0105.<\/p>\n Taigi, jei j\u016bs anks\u010diau buvote tas tylus vaikas, nenuvertinkite t\u0173 klausymo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuriuos \u012fgijote, gali\u0105, kai visi kiti var\u017e\u0117si d\u0117l d\u0117mesio.<\/p>\n \u0160tai klausimas: kaip da\u017enai mat\u0117te, kad geriausi studentai sugadino akimirk\u0105, kai jie susid\u016br\u0117 su tikra nes\u0117kme?<\/p>\n Tuo tarpu tie, kurie buvo \u012fprat\u0119 reguliariai \u017elugti ar b\u016bti kritikuojami, tiesiog \u0117m\u0117si to. Tiesa ta, kad kai esate \u012fprat\u0119 prie negand\u0173, j\u016bs esate gerai praktikuojami at\u0161okdami atgal.<\/p>\n Pa\u017evelkite \u012f Jordanijos Petersono asmenin\u012f augim\u0105: \u201ePalyginkite save su tuo, kas buvote vakar, o ne su tuo, kas \u0161iandien yra ka\u017ekas kitas\u201c. Jei pradedate klas\u0117s apa\u010dioje, kiekvienas laipsni\u0161kas patobulinimas jau\u010diasi kaip pergal\u0117.<\/p>\n \u017dmon\u0117s, susid\u016br\u0119 su nuolatiniu atmetimu ar skepticizmu, anksti nat\u016braliai i\u0161sivysto storesn\u0119 od\u0105.<\/p>\n Tuo metu, kai jie vykdo versl\u0105 ar lipo \u012f \u012fmoni\u0173 kop\u0117\u010dias, jie turi \u0161\u012f \u012fgimt\u0105 atsparum\u0105, kuris padeda jiems spr\u0119sti i\u0161\u0161\u016bkius ramiai, problem\u0173 sprendimo m\u0105stysen\u0105.<\/p>\n Prisimenu kaimyn\u0105, kuris a\u0161tuntoje klas\u0117je taip \u012fsp\u016bdingai nepavyko matematikos testo, kad jis ilgai tapo klas\u0117s pok\u0161tu.<\/p>\n Greitai \u012f priek\u012f du de\u0161imtme\u010dius jis dabar vadovauja technikos komandai didel\u0117je \u012fmon\u0117je. Kiekvien\u0105 kart\u0105, kai jo produktas paleis skliaustus ar projekto kioskas, jis g\u016b\u017eteli pe\u010diais ir sako: \u201eMes j\u012f i\u0161taisysime\u201c.<\/p>\n Nes nes\u0117km\u0117 dideliais metais prie\u0161 tuos metus j\u012f i\u0161mok\u0117, kad gyvenimas t\u0119siasi – ir s\u0117km\u0117 galiausiai seka tuos, kurie tai laikosi.<\/p>\n Kai \u017emon\u0117s n\u0117ra atpa\u017e\u012fstami ar skatinami mokykloje, jie da\u017enai kreipiasi patarim\u0173 kitur.<\/p>\n Vietoj mokytojo ar patarim\u0173 patar\u0117jo jie gali kreiptis \u012f vietos verslo savinink\u0105, internetin\u012f mentori\u0173 ar \u012fkvepian\u010di\u0105 j\u0173 bendruomen\u0117s veik\u0117j\u0105.<\/p>\n A\u0161 asmeni\u0161kai ie\u0161kojau \u012fvairi\u0173 mentori\u0173, kurie nebuvo susieti su jokia institucija-patekusieji, kurie man dav\u0117 praktini\u0173 patarim\u0173, autori\u0173, kurie ra\u0161\u0117 \u017eod\u017eius, kurie spustel\u0117jo, ar net internetin\u0117s bendruomen\u0117s, si\u016blan\u010dios realaus pasaulio patarimus.<\/p>\n Kaip kart\u0105 sak\u0117 Timas Ferrissas: \u201eJ\u016bs esate penki\u0173 \u017emoni\u0173, su kuriais labiausiai bendraujate, vidurkis\u201c.<\/p>\n Jei negavote palaikymo klas\u0117s ribose, ie\u0161kote jo kitose srityse, da\u017enai ie\u0161kote mentori\u0173, kurie gal\u0117t\u0173 pasi\u016blyti daugiau pritaikyt\u0173, patirtini\u0173 \u017eini\u0173.<\/p>\n Ir tai susij\u0119 ne tik su taupumu. Puikus mentorius gali pad\u0117ti u\u017epildyti tradicinio mokymosi paliktas spragas: derybas, tinkl\u0173 k\u016brim\u0105, susidorojim\u0105 su nes\u0117kme ir pan.<\/p>\n Kai buvote nepakankamai \u012fvertintas, greitai su\u017einosite, kad laukti tinkamo mokytojo ir pad\u0117ti jums pad\u0117ti.<\/p>\n J\u016bs turite aktyviai ie\u0161koti t\u0173, kurie gali i\u0161pl\u0117sti j\u016bs\u0173 akirat\u012f.<\/p>\n Nepaprastai \u012fvertintas mokykloje \u0161iuo metu gali b\u016bti sunku – tai neabejoti. Bet tai taip pat gali b\u016bti did\u017eiulis ateities s\u0117km\u0117s katalizatorius.<\/p>\n Tai ver\u010dia jus panaudoti, kad \u201ea\u0161 \u012frodysiu, kad tu neteisinga\u201c energija, priims savaranki\u0161ko mokymosi strategijas, pamatykite pasaul\u012f unikaliais b\u016bdais, susisiekite su \u017emon\u0117mis gilesniu lygiu, kuriu tvirt\u0105 atsparum\u0105 roko ir u\u017emezgian\u010dia mentoryst\u0117s santykius, kurie i\u0161 tikr\u0173j\u0173 yra svarb\u016bs.<\/p>\n Ir atsp\u0117k k\u0105? Visi \u0161ie bruo\u017eai yra auksiniai verslumo ir technikos srityse, kur k\u016brybinis m\u0105stymas, \u017emogaus ry\u0161ys ir sugeb\u0117jimas pasisukti ant bulv\u0117s yra viskas.<\/p>\n Taigi, jei kada nors jaut\u0117t\u0117s, kad esate nustelb\u0119s savo mokyklos laikais, imkit\u0117s \u0161irdies: tos sunkios patirties i\u0161 tikr\u0173j\u0173 gali b\u016bti j\u016bs\u0173 supervalstyb\u0117.<\/p>\n Iki kito karto, draugai.<\/p>\n <\/p>\n Nustokite bandyti sutvarkyti save ir prad\u0117k apsikabinti, kas esate. Prisijunkite prie Nemokamas 7 dien\u0173 sav\u0119s atradimo i\u0161\u0161\u016bkis<\/strong> ir i\u0161mokti neigiamas emocijas paversti asmeniniu augimu.<\/p>\n Prisijunkite nemokamai dabar<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n2. Jie priima savamokslis m\u0105stysen\u0105<\/h2>\n
3. Jie sukuria unikali\u0105 perspektyv\u0105<\/h2>\n
4. Jie pasitelkia empatij\u0105 ir asmenin\u012f ry\u0161\u012f<\/h2>\n
5. Jie mokosi \u012fsisavinti atsparum\u0105<\/h2>\n
6. Jie randa mentori\u0173 u\u017e \u012fprast\u0173 kanal\u0173 rib\u0173<\/h2>\n
Apvyniokite daiktus, bet tai vis tiek yra didelis dalykas …<\/h2>\n
Jau\u010diat\u0117s \u012fstrig\u0119 abejon\u0117mis savimi?<\/h3>\n